中学3年生の国語教科書に掲載されている評論文「絶滅の意味」は、環境問題と生物の多様性について深く考えさせられる重要な教材です。定期テストでは、筆者の主張や理由の読み取り、キーワードの理解、記述問題が頻出。本記事では、「絶滅の意味」の内容理解を深めるための演習問題と解答を掲載。読解力・記述力を高めたい中学生におすすめのテスト対策教材です。
絶滅の意味の定期テスト演習問題
次の教科書の「絶滅の意味」の「そんな例として、ラッコの話がよく知られている。～絶滅してからその大切さに気づいても遅いのである。」を読んで、後の問いに答えなさい。
1.この文章を大きく2つに分けると後半はどこから始まるか。初めの5文字を抜き出しなさい。
2.ラッコが減ることでどうなりましたか。次の（ ）に当てはまる言葉を書き抜きなさい。
＜文章＞ラッコが減ることで（ ① ）が増え、その結果（ ② ）が減った。
3.「ラッコを取り過ぎた」とありますが、なぜですか。20字以内で書きなさい。
4.「いっけん関係なさそうな生物」、「生態系の恵み」とありますが、それぞれ具体的に何のことを指しますか、抜き出しなさい。
5.「このような生物」が指す内容を42字で探し、始めと終わりの3字を抜き出しなさい。
6.「不可逆的」の意味を10字以内で、「～こと。」の形で書きなさい。
7.筆者はなぜ生物を絶滅させてはいかないと考えているか。「絶滅」、「復活」、「恵み」という言葉を使って、30字以上40字以内で答えなさい。
絶滅の意味の定期テスト演習問題の解答
1.また、現時
2.①ウニ類や貝類 ②海藻
3.ラッコの毛皮が高く取り引きされるため
4.
「いっけん関係なさそうな生物」＝ウニ類や貝類
「生態系の恵み」＝海藻
5.現時点では～りする生物
6.逆のことはできない（こと）
7.一度絶滅した生物を復活させるのは不可能で、二度と生態系の恵みを受けられなくなるから。
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