中学2年国語の教科書（光村図書）に収録された伊坂幸太郎「ヒューマノイド」は、未来のロボットと人間の関係を通して、人間らしさや感情の本質を読み解く小説教材です。登場人物の心情の変化や物語の展開、語句の意味と表現技法などが定期テストでよく問われます。本記事では、定期テストによく出る重要ポイントの整理と選択・適語補充・読解・記述問題10題・詳しい解答・得点のコツをわかりやすく解説します。これを読めば、テスト本番でも安心して得点力アップにつなげられます。
ヒューマノイドの定期テスト 重要問題（10題）
教科書の「ヒューマノイド」を読んで、あとの問いに答えなさい。
■ ① 選択問題（2問）
問1 次の設問のうち、本作品のテーマとして最も適切なものを選びなさい。
ア 人間は道徳を重視すべきである。
イ 人間とロボットの違いや人間らしさを考える。
ウ 科学技術はすべて善だと受け入れるべきである。
エ 未来社会ではロボットがすべての仕事を奪う。
問2 「たわいもない話」とはどのような話か、最も適切なものを次から選びなさい。
ア 難しい理論を学ぶ話
イ 「もし僕がヒューマノイドロボットを作るなら」という仮定の話
ウ 将来の具体的な進路について語り合う話
エ スポーツの戦略について討論する話
■ ② 適語補充問題（2問）
問3 「タクジは『飽きる』という（ ）がないと人間は進化しない、と考えていた。」
※（ ）に入る語を書きなさい。
問4 「僕」は「ヒューマノイドと人間の（ ）がはっきりしていない」と感じた。
※（ ）に入る語を書きなさい。
■ ③ 本文理解（読解）問題（2問）
問5 「僕はあきれた」とあるが、この時の「僕」の気持ちとして最も適切なものを、次から選びなさい。
ア 本気で怒っている
イ 呆れつつもタクジの発想を面白いと思っている
ウ 失望して何も言いたくない
エ 悲しくて泣きたい
問6 作中でタクジが「人間の恥ずかしい気持ちを理解できるようにする」と言った理由を、本文の内容をもとに説明しなさい。
■ ④ 記述・抜き出し問題（4問）
問7 「目立っただけで恥をかく」とあるが、本文中のどんな場面を指しているか、本文から12字で抜き出しなさい。
問8 「ヒューマノイド」とは何かを、自分の言葉で説明しなさい。
問9 登場人物「僕」がイベント会場に来た最大の理由を本文内容に沿って書きなさい。
問10 本文全体の要点（作者の伝えたいこと）を80〜100字程度でまとめなさい。
ヒューマノイドの解答・ポイント
✔️ 選択問題
問1：イ
→ 本作品では、人間とロボットの違いや人間らしさをどう捉えるかがテーマです。
問2：イ
→ 「たわいもない話」は、タクジが「もし僕がヒューマノイドロボットを作るなら…」という仮定の話を語る内容です。
✔️ 適語補充
問3：機能
→ タクジは「飽きるという機能」が必要だと考えていました。
問4：境界／差異
→ 人間とロボットの違いや境界について「僕」は考えています。 ※本文の表現を確認して書きましょう。
✔️ 本文理解（読解）
問5：イ
→ 「僕」はタクジの発想を優しく受け止め、ユニークな話として面白がっています。
問6（記述例）
タクジは、人間の恥ずかしい気持ちが失敗を記憶として強く残し、学びにつながる重要な感情だと考えており、それをロボットに理解させることが人間らしさを捉える鍵だと考えたからです。
✔️ 記述・抜き出し
問7（抜き出し例）：
「大勢の前で名前を呼ばれた（時）」
→ この場面が「目立っただけで恥をかく」例として挙げられています。
問8（記述例）
ヒューマノイドとは、人間のような外見や動作を備えたロボットで、人間の感情や行動を理解・模倣しようとする存在です。 ※本文中の説明をもとに自分の言葉で書きましょう。
問9（記述例）
「僕」がイベント会場に来た最大の理由は、「かつての親友タクジに再会できるかもしれない」という強い思いがあったからです。
問10（記述例・80〜100字）
この作品は、人間らしさや感情の本質を考える物語であり、ロボットとの関係を通して「恥ずかしさや飽きるという機能」が人間にとって重要であることを読み取り、人間と技術の関わりについて深く考えることが大切だというメッセージを伝えています。
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